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VII Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en e nseñanza de las Ciencias

fecha: 
Lun, 13/07/2015 - 00:00 - Vie, 17/07/2015 - 00:00

Organizan: Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias, Universidad de Burgos (UBU), España, y Revista Investigações em Ensino de Ciências, Universidad Federal Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil

Lugar de celebración: Universidad de Burgos. BURGOS (España).

Objetivos:
 Contribución al conocimiento, la profundización y la difusión de la teoría del aprendizaje significativo.
 Reconocimiento y consideración a la teoría del aprendizaje significativo, que en 2013 ha cumplido sus 50 años de historia como potente referente teórico en la investigación en enseñanza y en la docencia.
 Presentación y discusión de trabajos y de líneas de investigación - entendida como producción de conocimientos - en enseñanza de las ciencias.
 Celebración de los quince años del Programa Internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias (PIDEC).

El evento está orientado a: investigadores en educación, profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Universidad y enseñanzas no formales, formadores de docentes y futuros profesionales de la enseñanza.

Actividades: Presentación y debate de trabajos de investigación en enseñanza de las ciencias,
conferencias, mesas redondas y grupos de discusión sobre temas y líneas de investigación en educación en ciencias desde la perspectiva del aprendizaje significativo.

Sumisión de trabajos: Hasta el 15 de marzo de 2015
Los trabajos deberán ser inéditos y sometidos en versión integral (español o portugués), con una extensión máxima de 12 páginas, incluyendo un breve resumen en portugués o español y
un abstract en inglés, así como figuras y referencias.
El formato será en Word 2000 para Windows, papel DIN A4, fuente de letra Times New Roman 12 pt, espacio simple, justificación en todos los márgenes 2 cm, títulos en negrita y
figuras / gráficos compatibles con el conversor de Word 2000 (.bmp, .gif, .jpg). No se deben enumerar las páginas. Los trabajos serán enviados por correo electrónico a la dirección. Fuera de estas normas, los textos se devolverán a los autores para su reformulación.

Comunicación de la aceptación: Hasta el 15 de abril de 2015
Confirmación de inscripciones y abono de Tasas de inscripción:
Hasta el 15 de junio 2015, la tasa de inscripción es de 200 Euros. Realizar el ingreso en la cuenta bancaria que se facilitará en la web del evento. Las tasas de inscripción incluyen Actas y materiales del evento. La tasa de inscripción tendrá una reducción del 50% para los alumnos y titulados de la Universidad de Burgos que acrediten su condición.

Posteriormente al 15 de junio la tasa será de 250 Euros.

V Congreso Internacional de Educación Ambiental

fecha: 
Jue, 12/03/2015 - 00:00 - Dom, 15/03/2015 - 00:00

Ateneo de Madrid

Recepción de trabajos hasta: 1 febrero 2015

Más información:
secretaria.vcongresoaeea@gmail.com
info@ae-ea.es

II Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias SIEC 2014

fecha: 
Lun, 13/10/2014 - 00:00 - Jue, 16/10/2014 - 00:00

Un congreso virtual (online) sobre el futuro de la enseñanza de las ciencias.

Más información: http://www.siec2014.org/

FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑAN

Autor/a. MARÍA MARTÍNEZ CHICO
Universidad. ALMERÍA
Departamento. EDUCACIÓN
Director/a. RAFAEL LÓPEZ-GAY LUCIO-VILLEGAS Y Mª RUT JIMÉNEZ LISO
Fecha de lectura. 15/07/2013
Localización (enlace a repositorios). https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1043259
(Próximamente se publicará por la Editorial de la Universidad, ISBN: 978-84-16027-18-7)

RESUMEN
Reconociendo la importancia del docente para la mejora de la enseñanza de las ciencias nos centramos en la formación inicial de maestros/as, abordando las siguientes preguntas:
• ¿Qué enfoque debería tener una adecuada enseñanza de ciencias en Primaria?, ¿qué características debe tener un programa de formación inicial de maestros orientado por ese enfoque?
• ¿Es posible diseñar y desarrollar un programa de formación inicial para enseñar ciencias fundamentado que responda a esas características?
• El desarrollo de ese programa, ¿es potencialmente significativo para los estudiantes?, ¿produce mejoras en sus concepciones que favorezcan su competencia como docentes?
• ¿Es transferible un programa de esas características y orientado por esos supuestos?
Para responder planteamos el diseño, implementación, evaluación y transferencia de una propuesta de formación inicial de maestros, cuestionando sus concepciones, integrando contenido científico y didáctico en un enfoque por indagación y construcción-uso de modelos, y realizando reflexiones explícitas sobre el proceso.

EL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. LA NUTRICIÓN HUMANA

Autor/a. Juan Carlos Rivadulla López

Universidad. Universidade da Coruña

Departamento. Pedagoxía e Didáctica

Director/a. Cristina Martínez Losada y Susana García Barros

Fecha de lectura. 02/12/2013

2º CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS, 15 AÑOS DE LA REVISTA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS, JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION, JSE

fecha: 
Mié, 27/08/2014 - 00:00 - Sáb, 30/08/2014 - 00:00

Lugar de realización: Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil
Organiza: Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA),el Parque Tecnológico Itaipu (PTI) y la Revista de Educación en Ciencias, Journal of Science Education

Más información: http://congresso.unila.edu.br/icse2014/

Encuentro Internacional DesiGN-BASED RESEARCH

fecha: 
Mar, 05/11/2013 - 00:00 - Vie, 08/11/2013 - 00:00

Jaén (Spain) 5th-8th November 2013

http://www4.ujaen.es/~antquesa/DBR/Home.html

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