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FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA PROPUESTA DE ENSEÑAN

Autor/a. MARÍA MARTÍNEZ CHICO
Universidad. ALMERÍA
Departamento. EDUCACIÓN
Director/a. RAFAEL LÓPEZ-GAY LUCIO-VILLEGAS Y Mª RUT JIMÉNEZ LISO
Fecha de lectura. 15/07/2013
Localización (enlace a repositorios). https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1043259
(Próximamente se publicará por la Editorial de la Universidad, ISBN: 978-84-16027-18-7)

RESUMEN
Reconociendo la importancia del docente para la mejora de la enseñanza de las ciencias nos centramos en la formación inicial de maestros/as, abordando las siguientes preguntas:
• ¿Qué enfoque debería tener una adecuada enseñanza de ciencias en Primaria?, ¿qué características debe tener un programa de formación inicial de maestros orientado por ese enfoque?
• ¿Es posible diseñar y desarrollar un programa de formación inicial para enseñar ciencias fundamentado que responda a esas características?
• El desarrollo de ese programa, ¿es potencialmente significativo para los estudiantes?, ¿produce mejoras en sus concepciones que favorezcan su competencia como docentes?
• ¿Es transferible un programa de esas características y orientado por esos supuestos?
Para responder planteamos el diseño, implementación, evaluación y transferencia de una propuesta de formación inicial de maestros, cuestionando sus concepciones, integrando contenido científico y didáctico en un enfoque por indagación y construcción-uso de modelos, y realizando reflexiones explícitas sobre el proceso.

EL DESARROLLO DEL CURRÍCULUM DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. LA NUTRICIÓN HUMANA

Autor/a. Juan Carlos Rivadulla López

Universidad. Universidade da Coruña

Departamento. Pedagoxía e Didáctica

Director/a. Cristina Martínez Losada y Susana García Barros

Fecha de lectura. 02/12/2013

Resumen del Interludio del IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las C

Resumen de las intervenciones habidas en el Interludio (11-Sept.-2013):

¿Cómo enseñamos la didáctica de las ciencias en el grado de maestro de educación primaria?


F. Javier Perales (Universidad de Granada)
Luisa López Banet (Universidad de Murcia)

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